信阳师范学院全日制教育硕士专业学位研究生培养方案
时间：2014-06-12 10:45:20 来源：bat365官网登录入口研究生教务办 作者：研究生教务办 阅读： 次
研究生教务办
一、学科简介
2009年，国务院学位委员会下达了《关于批准新增法律硕士等类别专业学位研究生培养单位的通知》（号），信阳师范学院增列为教育硕士专业学位研究生培养单位，数学增列为教育硕士专业学位领域，并于年开始招收数学专业学位研究生。数学学院现有教育硕士专业（数学）专职教师10人。其中教授7人(省特聘教授1人，校特聘教授3人)，副教授3人，高级职称占100%；具有博士学位的6人，博士学位占60%，45岁以下教师中硕士研究生以上学历达到100%。专职导师具有基础教育理论知识和实践能力，胜任教育硕士专业学位研究生论文指导工作。
教育硕士专业（数学）带头人方勤华教授，博士毕业于西北师范大学数学课程与教学论专业，硕士生导师，全国数学教育研究会常务理事，河南省中学数学会常务理事，河南省教科研专家库入选人员，河南省普通高中新课程实施教材专家评审委员会学科组成员。发表论文篇，主持完成省厅级项目项，获得省教育科学研究优秀成果一等奖项。—连续五年为“国培计划”主讲《中小学教师专业标准》解读、《新课标下数学有效教学》、《中小学教师专业发展的策略与方法》等课程。教育硕士专业（数学）所依托的数学一级学科带头人宋新宇教授，以色列巴伊兰大学博士后，河南省跨世纪学术和技术带头人，全国优秀教师。年至年被聘为河南省特聘教授，年获河南省科技创新杰出人才基金。发表论文多篇，其中在源刊发表论文篇。数学学院教育硕士专业（数学）兼职教师人，其中硕士导师人，他们都是来自中学、小学的一线教师，教学和指导能力较强，能胜任教育专业硕士培养工作，均具有小学、中学高级教师职称并公开发表的研究成果。培养掌握现代教育理论、具有较强教育教学实践和研究能力的高素质的中小学专任教师与教育教学管理人员。具体要求为：
1、拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
2、具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
3、具有较强的教育实践能力，能胜任相关教育教学和管理工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决学科教育或教育管理实践中存在的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
4、熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
5、能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
三、培养方式
坚持高标准严要求，采用灵活的培养方式，在教学中可采用老师主讲与学生自学相结合的方式，也可组织专题讨论。在科研方面，学生参加老师的科研课题，在科研实践中学习。重点在于培养自学能力与独立进行科学研究的能力。重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。应在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导。
四、学习年限
采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
五、课程设置与学分要求
课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。具体为：学位基础课程4门，共12学分；专业必修课程4门，共10学分；专业选修课程3门，共6学分；实践教学8学分，总学分不少于36学分。
补修课程：非师范类专业毕业生入学后，应补修教育学，心理学、学科教学论；师范类跨专业毕业生入学后，补修2门学科专业基础课。补修课程须随相应师范专业本科生参加考试，取得合格成绩，不计学分。
附表：课程设置
|
组
别
|
课程代码
|
课程名称
|
学
期
|
学
时
|
学
分
|
授课
方式
|
考试
方式
|
备注
|
||
|
A
公共
学位
课
|
0101A9901
|
中国特色社会主义理论与实践
|
1
|
36
|
2
|
讲授
|
考试
|
必修
|
||
|
0101A9902
|
自然辩证法概论
|
2
|
18
|
1
|
讲授
|
考试
|
||||
|
0502A9901
|
基础综合英语
|
1
|
36
|
2
|
讲授
|
考试
|
||||
|
0502A9902
|
学术综合英语
|
2
|
36
|
2
|
讲授
|
考试
|
||||
|
专
业
学
位
课
|
B
专业基础课
|
0451B9901
|
教育学原理
|
1
|
36
|
2
|
讲授
|
考试
|
必修
|
|
|
0451B9902
|
课程与教学论
|
1
|
36
|
2
|
讲授
|
考试
|
||||
|
0451B9903
|
中小学教育研究方法
|
1
|
36
|
2
|
讲授
|
考试
|
||||
|
0451B9904
|
青少年心理发展与教育
|
1
|
36
|
2
|
讲授
|
考试
|
||||
|
C专业必修课
|
0451C0601
|
数学课程与教材分析
|
2
|
54
|
3
|
讲授
|
考试
|
至少选
二门
|
||
|
0451C0602
|
数学教学设计与案例分析
|
2
|
54
|
3
|
讲授
|
考试
|
||||
|
0451C0603
|
数学教育测量与评价
|
2
|
36
|
2
|
讲授
|
考试
|
||||
|
0451C0604
|
数学发展前沿专题
|
2
|
36
|
2
|
讲授
|
考试
|
||||
|
非
学
位
课
|
D专业选
修课
|
0451D9901
|
现代教育技术应用
|
2
|
36
|
2
|
讲授
|
考查
|
至少三门，6个学分
|
|
|
0451D9902
|
基础教育改革研究
|
2
|
36
|
2
|
讲授
|
考查
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
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|
||||
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||||
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||||
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||||
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||||
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||||
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|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
F补修课程
|
0451F1001
|
教育学
|
2
|
18
|
|
讲授
|
考查
|
跨学科或同等学力入学至少补修二门
|
||
|
0451F1002
|
心理学
|
2
|
18
|
|
讲授
|
考查
|
||||
|
0451F1003
|
学科教学论
|
2
|
18
|
|
讲授
|
考查
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
G
必修
环节
|
0451G9901
|
实践教学
|
2、3
|
|
8
|
|
考查
|
|
||
六、教学方式
要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。应在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。
七、实践环节
实践教学：时间原则上不少于1年。形式包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。
八、论文开题与中期检查
1、开题时间：开题报告和论文工作应于第二学期末开始。凡未按时开题者，推迟其论文答辩时间。
2、要进行系统的文献查阅和广泛的调查研究，写出详细的文献综述，然后写出3000字左右的书面开题报告，并制定出详细的论文工作计划，经导师审阅、修改后进行开题报告。开题前专业学位硕士生应将有关的参考文献和已做过的作为开题依据的各种理论分析、试验数据，事先印发给参加会议的有关人员。
3、组成3至5人的开题报告审查小组，并邀请本专业领域的教师、技术人员参加，听取多方面的意见。审查小组成员应事先审阅提交的开题报告及有关资料，为开会做好准备。会议应发扬学术民主，对专业学位硕士生的开题报告进行严格审核，对选题适当、论据充分、措施落实的，应批准论文开题；对尚有不足的，要限期修改补充，并重做开题报告；若再次开题不能通过，推迟其论文答辩时间。
4、中期检查，开题通过后，应将开题报告与论文工作计划经导师、培养单位负责人签字后送研究生处存档。专业学位硕士生、培养单位各存一份开题报告和论文工作计划的复印件，以便定期检查论文工作。
学位论文要立足基础教育实践，注重学以致用，运用科学理论和方法，分析解决基础教育教学和管理工作中存在的实际问题，具有一定的创新性和应用价值。论文形式可以是研究报告、调研报告、实验报告或教育教学管理案例分析报告等。论文须符合学术规范，不少于15000字。
学位论文评审应着重考察学生综合运用所学理论和方法解决实际问题的能力。论文应按一定比例进行双盲评审，严格答辩程序，保证论文质量。论文评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名具有中学高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。
学生修满规定课程学分，通过论文答辩，由培养院校学位评定委员会审核批准授予教育硕士专业学位，颁发研究生毕业证书。
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